中国人民大学新生引航计划介绍

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新生入学导航的项目内容基于近年来的研究和实践，围绕“适应、融入、引领和发展”四个主题设计并开展，主要划分为 “学习生活适应”、“归属感建立”、“理想信念引领”及“成长与发展”四个模块，采取集中教育与分散教育相结合、教师主导与自我教育相结合、课程教学与校园活动相结合的形式，使新生们在入学之初能快速适应环境、学业、生活、情感变化，养成良好学习、生活习惯，引导学生确立适合自身情况的、实际可行的生涯规划。

（一）学习生活适应模块

    1、朋辈学业和心理辅导

朋辈学业辅导与朋辈心理咨询相辅相成。目前，我们已通过引入美国斯坦福大学朋辈心理咨询的技术和方法，对朋辈心理咨询员进行了系统、专业培训，并在品园社区男生、女生公寓分别建立了两个朋辈小屋，朋辈心理咨询已正式运转，收效良好。针对2012级新生，我们将于新学期建立朋辈学业辅导中心，与班级同学互助、“红船领航”新生党员先进性熔铸计划中的“服务身边人”项目结合，通过勤工助学和志愿服务等多种渠道招募，经过培训和考核，建设一支由具备学业辅导能力的优秀高年级学生担任的朋辈学业辅导员队伍，为新生提供学习资料下载、网站答疑、群体辅导、结对辅导等多种形式的学业辅导服务，帮助新生顺利适应大学的学习，掌握学习方法，克服特殊困难，改善学习效果。其中，学习资料下载和网络答疑主要依托学校内网平台、图书馆网站、新生入学导航网、“新生i问”等网络平台开展，为新生提供整合精选的学习资料、学习经验、答疑精选和定期编发的学习辅导期刊，在线为新生解答学习困惑，并引入“师兄帮帮忙”网站模式为部分个性化学习困惑的求助者提供服务平台。群体辅导主要针对英语、数学等基础课程开展，为在相关科目学习有困难的新生提供帮助。结对辅导则主要面向少数民族学生、有需要的特长生、大学学习适应不良学生以及单科成绩不佳学生。

2、新生研讨课

该项目主要针对部分希望全面提升自身学习、生活适应能力，希望获得专业指导的新生开设，实施方式之一是开设具有学分的正式选修课，由专业教师、学生工作人员、心理咨询专家组成授课团队，配以高年级学生任助教，围绕各领域前沿热点、研究方法等学术型专题以及专业选修、研究方法、生涯规划、领导力、心理健康等通识型专题授课，课堂规模为15-20人，便于师生互动。实施方式之二是以工作坊的形式开展，邀请专业教师、学生工作人员、心理咨询专家、高年级学生围绕学习生活适应、学术前沿问题、学生成长与发展等相关主题与学生进行互动讨论。

3、新生入学导航门户网站

该项目基于当前新生网络使用习惯，通过网站、微博、在线互动平台、手机热线等多种渠道为全体新生提供入学适应信息咨询服务。项目主要依托新生入学导航网和“新生i问”网络平台提供服务，并开通QQ咨询、微博互动平台，以及新生手机热线，自暑假中期开放，在7-12月份期间重点运营，由2012届“毕业之星”获得者、学生社团骨干组成暑期答疑团队，轮流值班在线互动。为新生提供最全面、最细致、最周到的资讯查询，让新生尽快了解学校，了解大学生活。

4、住宿生活适应辅导与服务项目

该项目面向所有住宿新生，由我校“学生公寓自我管理委员会”和公寓辅导员共同策划和组织，旨在通过访谈、体验、团体活动等形式，促进新生尽快适应住宿生活。包括：社区事务导航，在9月新生入学教育期间，依托辅导员工作室，做好住宿生活规范、安全须知、生活常识的宣传和答疑工作，引导学生建立健康文明的住宿生活习惯，自觉遵守各项住宿管理制度，熟悉各项安全常识。公寓生活服务，依托公寓成长辅导室、活动室和学习室，开展日常服务，开发方便新生学习生活的特色服务项目，并组织系列文化活动（如公寓校庆系列活动、感恩节活动等），增强学生对公寓——家的认知和归属。新生住宿生活适应工作坊，由自管会依托“大学成长分享会”和“大学生活热点沙龙”等活动平台，联合有关社团，组织针对新生住宿生活适应专题的工作坊，促进大家对宿舍人际关系、住宿生活方式的探讨；同时，让学生积极参与到住宿管理和服务各项工作中来，汲取学生宝贵建议和意见。

除此之外，学习和生活适应模块还将继续在新生入学之初开展入学导航专题讲座，邀请校领导、资深教授、知名校友等举办以“大学精神与大学生活”、“如何开启有意义的大学时光” “适应新环境、应对压力、人际交往”等为主题的专题讲座。

（二）“归属感建立”模块

1、师生“101”项目

    该项目面向新生骨干及特殊学生群体（经济困难学生、少数民族、适应困难学生等），持续一个学年，旨在建立良好的师生互动关系，增强新生对学校的归属感。我们将建议校领导、学校管理部门、与人才培养相关的各学校职能部门和学生工作系统的老师行动起来，建立一对一联系新生制度，定期参加新生班会和座谈会，了解一年级新生的学习和生活状况。

2、班集体凝聚力建设项目

    “班集体”不仅包含班级，还包含党、团支部，基层社团等等，是“三班”建设（班集体、班干部、班主任）的平台，是学生校园生活的情感之家，是学生思想政治工作的神经末梢。班干部不仅包括班委会成员，还包括团支部、党支部成员，是“班集体”建设的中坚力量。为加强2012级新生班集体建设，我们将通过开展“我的班级我的家”优秀班级评选活动，建立起班级建设的“以评促建”机制，以新生班级为单位开展“破冰”活动、元宵节中秋节庆祝活动、摄影大赛、篮球赛、联谊舞会等各类文化体育活动，丰富学生课外生活，拉近同学之间的距离，增强班级凝聚力，满足新生结识新朋友的需求。

3、感悟校（院）史校（院）情项目

该项目面向全体新生，旨在借校庆75周年的契机，围绕“以学生为中心”的校庆活动原则，结合新生入学适应项目，拟在9-12月份的秋季学期，以更为生动活泼的形式开展校史、校情和院史、院情教育，如举办校史馆参观、老校址参访、校史问答有奖竞赛、“我的人大初体验”新生演讲比赛，“人大印象”新生班级比赛。同时以学院为单位，开展院史院情教育，以班级为单位，邀请校友讲故事、提建议，帮助新生全面了解人大的历史现状、成就地位，了解所在学院的学科专业特色、荣誉和成果，从而增强对学校和学院的荣誉感与归属感。

（三）理想信念引领模块

1、“红船领航”新生党员先进性熔铸计划

该项目将持续一学年，贯穿本科一年级始终。培训对象为一年级中的预备党员和正式党员。项目方案由学校党委学生工作部和党委组织部共同设计，共同组织实施，以学生工作部门为主进行项目协调与监督。本项目共分为“入学导航”、“党员意识强化”、“党性修养提升”等3个阶段，“意志品质”、“行为习惯”、“理想信念”、“团队协作”、“党史党情”、“根本宗旨”等6个教育模块，“熟悉”、“聆听”、“阅读”、“讨论”、“实践”、“训练”等6个教育环节。全体2012级本科新生党员以学院为基本划分原则，按20人左右一组的规模编成若干活动小组。每组配备至少1名小组辅导员，1名马克思主义经典研习辅导员，1名“预备役”训练管理辅导员，以及1名活动策划辅导员，若干小组配备一名马克思主义专业课教师为专家辅导员，学生在学校规划的培训过程中完成必修及自选活动，活动结束后将开展小组竞评会展示小组活动成果，评选优秀小组和优秀个人。

2、“两课”实践环节强化计划

社会实践环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的是引导学生理论联系实际，用马克思主义立场、观点、方法认识国情、认识社会，科学分析各种社会现象和问题，加强对党的理论、路线、方针、政策的理解，树立正确的世界观、人生观、价值观。为加强“两课”实践环节，我们将委托专业教师根据课程设计实践主题，依托各学院学生工作系统开展，将课堂内外、专业教师和学生工作者的力量有机结合，共同推动“两课”教学。

3、名师讲坛与国情课网络课堂

该项目将在新生入学第一年中，将陆续邀请德高望重的老教授、名师专家、知名校友为新生作主题报告，讲述自己的奋斗历程和人生感悟，继续与中国老教授协会合作，以“当代中国国情与青年的历史责任”为题，通过网络课堂的形式组织新生学习，以在各个领域成就斐然的老专家的亲身讲述，让新生了解共和国建设发展历程中的一个个真实感人的故事，体悟老教授们身上的优秀精神品质和对国家、对民族的强烈责任感，帮助新生坚定理想信念，增强自身的历史使命感与社会责任感。

此外，在理想信念引领模块中，还将以学院为单位依次组织全体新生参加一次在学校求是园举办的升国旗活动。升国旗任务由武警国防生国旗护卫队承担，注重现场仪式感，旨在营造浓厚的爱国主义氛围，进行正确的思想引领，激发青年学子爱国情怀。

（四）成长与发展模块

1、领导力与跨文化能力提升计划

该类计划针对优秀学生群体，具体分为两个项目，分别是“明德领袖生培训计划”和“求是思源”精英学生培养计划。

“明德领袖生培训计划”主要在大一和大二的暑假开展，大一暑假与美国加州伯克利大学的学生一起听讲座、讨论交流，并共同前往中国西部地区支教。大二暑假则前往香港参观访问，开展调研及交流。通过活动帮助这批学生了解中国国情，开拓国际视野，增强社会责任感，培养合作精神、奉献精神与领导力，提升思想境界。

“求是思源”精英学生培养计划为期三年，旨在以系统培训、社会实践、公益服务等多种途径，全面提升学生的思想素质和创新能力，培养领导力，包括爱心和同情心、洞察力与人际沟通能力、独立深入的思考能力、服务社会的精神、对中国社会的了解和情怀、国际视野与全球意识等方面的综合能力，传达“受助、自助、助人”的感恩回馈理念。计划拟在大一学年结束前，通过简历甄选和面试，选拔一批成绩优秀、工作能力强，且具有发展潜质的优秀学生骨干参与培养计划。在大一暑假组织以“关爱和社会责任”为主题的夏令营，邀请社会学专家、NGO组织负责人前来讲座，并带领队员赴中国西部贫困地区开展支教等扶贫志愿服务和社会调查等活动，深入基层了解国情，在实践中感悟首期培训主题。大二暑假组织以“创新和社会发展”为主题的夏令营，开展创新思维训练，邀请知名学者、企业高管前来讲座，并带领队员前往中国东部沿海发达地区参观考察，实地了解发达地区的腾飞之路，以及创新精神在现实中的体现与作用。大三暑假组织以“沟通和全球视野”为主题的夏令营，开展跨文化交流培训，邀请国际关系、国际经济贸易等领域专家讲座，带领队员前往临近的日本、韩国、新加坡、香港、澳门、台湾等国家或地区参观考察，并与当地高校学生深入交流，感受不一样的政治、经济和文化，开拓国际视野，体验跨文化交流的沟通技巧。

2、校外“班主任”项目

该项目针对全体新生，以班级为单位，持续一个学年甚至更长的时间。我们将通过学院聘请那些有一定事业基础、具有热情和责任心、认同我校的人才培养理念的校友作为“校外特别导师”的方式，从生涯辅导、个人经历、职业发展等方面给予新生指导，加强校友与这些新生的联系，加强对新生的辅导与支持，增加新生的社会体验。在新生骨干领导力训练营活动中，我明年会设计新生班级干部与知名校友领导力提升专题交流，并在以往“名师荐书”活动的基础上，开展“校友荐书”活动，请广大校友向广大新生推荐一本对其影响最深的书籍，帮助新生确立积极向上的人生观、主流文明的价值观、开放包容的世界观。

3、经济困难学生素质提升项目

该项目面向家庭经济困难学生和“圆梦计划”学生群体，包括“人大使者家乡行”勤工助学活动、“爱心回馈报他人”团体勤工助学系列项目和“励志成才看世界”项目等三大部分，将从大一秋季学期后的寒假开始，持续到大一结束。该项目旨在拓展家庭经济困难学生的素质与能力，传递“知识改变命运，努力赢得发展”的成长信念，实现教育公平，并向学生们传达“从受助到自助、从自助到助人”的感恩回馈精神。对于今年进入我校的“圆梦计划”学生群体，我们也将给予特别关注。陈雨露校长强调，“圆梦计划”是学校今年的创新做法，得到了社会的广泛赞誉，对于促进教育公平、彰显学校社会担当具有积极作用，应当长期开展。“圆梦学子”入学后，学校要积极做好跟踪服务和后续培养工作。我们会针对“圆梦计划”学生开展调研，了解学生成长与发展的基本情况以及学生到大学后主要发展诉求，并根据这些情况制定有针对性的发展计划。

此外，在成长与发展模块中，我校还将继续依托已建成的“学生成长与发展服务辅导平台体系”，在学院的发展辅导室和公寓的成长辅导室中开展以跨文化沟通、实践开拓、领导力、演讲能力提升为主题的系列工作坊。

根据新生的思想行为和心理特点，新生入学辅导主要分为入学导航、适应融入、成长发展三个阶段来开展。

入学导航阶段（7月至9月）	适应融入阶段（10月-次年2月）	成长发展阶段（次年3-8月）
1、新生入学导航门户网站全面启动 2、入学导航专题讲座 3、住宿生活适应辅导与服务项目 4、新生班级凝聚力建设项目 5、感悟校（院）史校（院）情项目 6、启动师生“101”项目 7、启动“红船领航”新生党员先进性熔铸计划 8、经济困难学生素质提升项目	1、新生入学导航门户网站提供资讯 2、入学导航专题讲座 3、住宿生活适应辅导与服务项目 4、新生班级凝聚力建设项目 5、感悟校（院）史校（院）情项目 6、启动校外“班主任”项目 7、“红船领航”新生党员先进性熔铸计划 8、朋辈学业和心理辅导 9、“两课”实践环节强化计划 10、名师讲坛与国情课网络课堂 11、“当国歌响起的时候”升国旗活动 12、经济困难学生素质提升项目 13、新生研讨课	1、名师讲坛与国情课网络课堂 2、新生研讨课 3、“两课”实践环节强化计划 4、朋辈学业和心理辅导 5、住宿生活适应辅导与服务项目 6、启动“求是思源”精英学生培养计划 7、启动明德领袖生培训计划 8、经济困难学生素质提升项目 9、 “两课”实践环节强化计划